基于“让学”理论的“问题链式”课堂教学模式的建构研究

• 作者: 樊业银
• 来源期刊: 教书育人：校长参考
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 链式 发展规划纲要 课堂教学改革 课堂教学效率 教育改革 教育教学 教育局
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 24-25
• 分类号: G424.21
• 字数: 3634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549-C.2012.01.014

摘要

为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，将《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要》和镇江市教育局课堂教学改革的实施意见落实到本校的具体行动中来，进一步深化课堂教学改革，提高课堂教学效率，打造高效优质课堂，实现本校教育教学优质化，针对学校的实际情况，我们提出了“问题链式”课堂教学模式。通过该课堂教学模式的研究与实施，我校课堂教学效率整体提高，我们教师课堂教学的整体水平更是收效显著，收获颇多。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊业银	江苏句容经济开发区中心小学	4	0	0.0	0.0