医学微生物课堂教学中建构主义理论的应用

• 作者: 李明 汪正清 申晓冬 胡晓梅 胡福泉 饶贤才
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 医学微生物学 课堂教学 教学方法 建构主义
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 5-8
• 分类号: R37
• 字数: 5124字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1008-7249.2011.01.03

摘要

为改变医学微生物学课堂教学中沉闷乏味以及学生积极性差的现象,以建构主义学习理论为指导,采用"情景创设-多模式结合-强调协作-总结归纳-促进迁移"的课堂教学模式,从根本上改变单向灌输式的课堂教学模式,充分调动学生的积极性和创造性,增强学生的综合素质,并切实提高医学微生物学的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申晓冬	第三军医大学基础部生物化学与分子生物学教研室	9	47	4.0	6.0
2	胡晓梅	第三军医大学基础部微生物学教研室	38	199	9.0	12.0
3	李明	第三军医大学基础部微生物学教研室	30	82	5.0	8.0
4	胡福泉	第三军医大学基础部微生物学教研室	82	392	11.0	16.0
5	饶贤才	第三军医大学基础部微生物学教研室	51	214	9.0	12.0
6	汪正清	第三军医大学基础部微生物学教研室	44	285	9.0	14.0