落实教学环节，增强课堂实效

• 作者: 阳丽
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 教学环节 课堂实效 课堂教学效果 教学设计 事物本质 教学过程 教学法 实效性
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0
• 字数: 1811字
• 语种: 中文

摘要

要提高语文课堂教学效果，笔者认为教师在教学设计的过程中，必须落实以下四个环节：布置预习——检查预习——学习新课——优化作业。也许会有人说，这不是传统的教学法吗？确实相差无几，但笔者认为，精辟地反映事物本质的传统，不仅不应该抛弃，而且还应该发扬光大。教学过程的这几个环节，少了其中任何一个环节，都是不完整的，都是实效性不高的教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳丽		2	0	0.0	0.0