引导教师走向专业自觉

• 作者: 沈兰
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 校本研修 自觉 引导 薄弱学校 教育教学工作 初级中学 教师队伍
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G650

摘要

学校改进带来的最大挑战莫过于教师专业发展的挑战。学校能否走向优质，归根结底取决于教师。上海市天山初级中学之所以能够从一所薄弱学校走上优质发展的道路，其主要的抓手是将“校本研修”作为促进教师专业发展的重要手段，多方搭设研修平台，致力于提升教师队伍的专业水平。天山初级中学将校本研修作为“教、研、训”一体化的教师教育创新模式，借助必要的机制创新和制度建设，使得校本研修成为镶嵌在教师教育教学工作中的在职教育课程，保证了校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进，促进了教师专业水平的持续提升，从而成就学校的优质发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈兰	上海市新优质学校推进项目核心组	1	0	0.0	0.0