浅谈低年级数学问题的解决策略

• 作者: 周娜
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学问题 低年级 决策 解决问题策略 教学实践 侥幸心理 授人以渔 学生
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在教学中我经常遇到这样的情况：学生在看老师分析时是明白的，可让其自己去做时，学生又不会照老师分析的那样在充分理解了题意基础上再做。即使老师再三叮嘱求多的用加，求少的用减，看清楚谁多谁少等，可学生往往还是我行我素，一读题目就做，怀侥幸心理，猜谜式地做题，根本没有学会如何分析思考。那么，怎样“逼迫”学生去分析思考呢？归根结底要让学生学会分析思考，理解题意。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”结合自己的教学实践，我主要抓住以下几点进行解决问题策略的渗透。

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1	周娜		4	0	0.0	0.0