试论中小学教师教育科研的转向及发展

• 作者: 包新中
• 来源期刊: 教育实践与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 教育科研 转向
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展课堂
• 页码范围: 10-13
• 分类号: G451.6
• 字数: 6044字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2012.01.005

摘要

中小学教师教育科研存在着多演绎推论,少归纳抽象；感性材料有余,理性思考不足；定性研究有余,定量研究不足和研究成果多,成果转化少等现象,不利于教育科研的深入,必须转向.教师作为教育的实践者、研究者,可从研究内容、研究方法、研究成果等维度实施转向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包新中		11	1	1.0	1.0