语文课堂知识教授的有效性探究-对语文学科主观性特点的思考

• 作者: 陈居威
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 掌握程度 主观性生活阅历 评价方式
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 1520字
• 语种: 中文

摘要

新课程要求学生主动去学习，课堂要以学生为主体，由此让一些老师总觉得学生对所授知识已经掌握，其实受学生文化积累、生活阅历、学习方式等方面的影响，学生在大部分时间根本无法像老师所想那样掌握相应的知识量。本文主要探讨这种问题产生的原因及应对的几种措施，希望能尽大程度上解决这种问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈居威		2	1	1.0	1.0