数学活动让课堂教学更精彩——浅谈小学数学活动有效策略

• 作者: 刘艺红
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学活动 课堂教学 小学数学 有效策略 《数学课程标准》 课堂组织教学 活动组织 数学的本质
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G613.4

摘要

《数学课程标准》中提到，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的最重要的学习方式，它们通过活动组织这一平台得以实现。因此，数学活动成了课改后小学数学课堂组织教学的主流形式，让课堂充满活力，精彩无限。但是，当前小学数学活动在很大程度上仍然停留在“为活动而活动”的表层上，活动组织目标不明确，开展不够充分，数学的本质凸显不够，学生内在的情感和思维没有被真正激活，这极大影响了数学活动在教学中的积极作用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘艺红		6	1	1.0	1.0