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摘要:
目的 比较多媒体教学法和传统教学法在消化内科教学中的应用.方法 选择某院2010年2月~2010年6月消化内科学生160人,在教学中大部分内容采用多媒体教学法,本组学习为多媒体组,同时选择2010年2月~2010年6月160名采用传统教学方法的学生为传统组;学习结束后,分别采用问卷调查表的形式对两组学生的学习兴趣、学习态度进行调查,比较教学结束时两组学生的考试成绩.结果 94.23%的学生认为多媒体教学方法优于传统模式,90.77%的学生认为学习内容掌握情况提高;95%的学生认为该教学模式易于理解和接受.多媒体组期中考试成绩为(82.3±14.2)分;期末考试成绩为(84.6±13.2)分,期末比期中成绩略有提高,但差异无统计学意义(P>0.05);多媒体组期中与期末考试成绩略高于传统组,但两组比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 多媒体教学能明显提高消化内科学教学的质量,但并不是万能的.传统教育具有一定的片面性,两者有机的结合可以达到最佳的教学效果.
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文献信息
篇名 多媒体教学法和传统教学法在消化内科教学中的应用对比分析
来源期刊 现代预防医学 学科 医学
关键词 多媒体教学法 传统教学法 消化内科教学
年,卷(期) 2012,(14) 所属期刊栏目 继续医学教育
研究方向 页码范围 3770-3772
页数 分类号 R57
字数 语种 中文
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多媒体教学法
传统教学法
消化内科教学
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期刊影响力
现代预防医学
半月刊
1003-8507
51-1365/R
大16开
成都市人民南路三段17号
62-183
1975
chi
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