教师精心引导,学生自主探究

• 作者: 陶峰
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究学习 引导学生 教师 学习方式 实践过程 课程改革 课程理念 教学过程
• 年，卷（期）: 2012,（93）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 74-74
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2391字
• 语种: 中文

摘要

在长期的课程改革实践过程中,广大教师遵循新课程理念,让学生真正成为学习的主人。在教学过程中,采用自主探究的学习方式,引导学生自己去发现知识,探索知识,从而成为学习的主人。然而,在实践过程中,有部分教师对自主探究的定位产生了偏颇,局限于追求一种形式上的自主探究,尤其是在一些公开教学中,自主探究学习似乎已成为一个保留环节,忽视教师的主导作用,忽视学生的经验能力,忽视讨论交流的实际效果,走入了单纯追求气氛的误区。