数学课堂要重视问题设计

• 作者: 李剑
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 问题设计 挖掘教材 认知规律
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 13
• 分类号: G633
• 字数: 2335字
• 语种: 中文

摘要

设计问题情境是高中数学创新教学的重要方法,具有较强的理论依据.进行问题设计时要紧扣教材,联系生活实际,并注意遵循学生的认知规律.本文对此进行了初步的探索,旨在促进师生互动,进一步的提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李剑		4	0	0.0	0.0