临床体验结合PBL教学法在急危重症护理学教学中应用的效果评价

• 作者: 刘幸乐 柴翠萍
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以问题为基础的学习教学法 教学效果 急危重症 护理学
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2825字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨临床体验结合以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在急危重症护理学中的应用.方法 将三年制专科的护理专业学生199名随机分为对照组99例(实施PBL教学法)和观察组100例(实施临床体验结合PBL教学法).比较两组学生的教学效果.结果 观察组考试成绩优于对照组(P<0.05);观察组学生对教学方法的评价优于对照组(P<0.01或 P<0.05).结论 在急危重症护理教学中应用临床体验结合PBL教学法可提高教学效果,有助于学生全面掌握知识及对其临床思维能力的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴翠萍		20	133	7.0	11.0
2	刘幸乐		2	4	1.0	2.0