优化课堂教学，提高科学课教学效率

• 作者: 朱勇刚
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 优化课堂教学 科学课程 教学效率 学习内容 学习方式 教学方式 呈现方式 课程标准
• 年，卷（期）: 2012,（19）
• 所属期刊栏目: 学科建设
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012
• 字数: 2096字
• 语种: 中文

摘要

《科学》（7—9年级）课程标准（实验稿）通过改变学习内容的呈现方式，确立学生的主体地位，促使学生积极主动地去学习，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性。记忆、模仿、接受、独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学生学习科学的重要方式。实现学习方式的多样化，在一定程度上有赖于教师教学方式的变革。在教学中，教师应根据初中科学课程的理念和目标，学生的认知特征和科学课程的特点，建立全新的教学方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱勇刚		1	0	0.0	0.0