PBL与CBL教学法在儿科临床实习教学中的对比研究

• 作者: 刘丹 匡红艳 卢宏柱 张万明 袁岳沙
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 CBL教学法 儿科 临床实习教学
• 年，卷（期）: 2012,（20）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 74-75
• 分类号: G424.1
• 字数: 634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-1246.2012.20.042

摘要

目的 探讨PBL与CBL教学法在儿科实习教学中的优缺点.方法 医学五年制本科生儿科实习期间的临床讨论式教学分别采用PBL和CBL两种方法,分为两组,各48人,每组每次实习学生4～5人,分为两组,采用闭卷式考试方法,在入科和出科时进行,同时在出科时对学生发放问卷了解学生对各自学习方式的看法.结果 两组学生在入科与出科闭卷考试成绩相似,学生认为CBL教学法有利于节约时间,更接近临床特点,因此,更喜欢CBL这种教学方式.教师大多数认为PBL教学法有利于讨论,有利于更好地了解学生的学习情况,CBL讨论较少偏离主题.结论 PBL与CBL教学法各有其优缺点,在实习阶段,学生更倾向于CBL教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	匡红艳	长江大学临床医学院	23	33	3.0	5.0
2	卢宏柱	长江大学临床医学院	63	348	10.0	16.0
3	袁岳沙	长江大学临床医学院	59	300	10.0	14.0
4	刘丹	长江大学临床医学院	49	213	9.0	11.0
5	张万明	长江大学临床医学院	28	101	6.0	8.0