高中历史探究性学习的“瓶颈”浅析

• 作者: 胡秀芳
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 高中历史 中国近现代 引导学生 社会习俗 物质生活 课前指导 2008年
• 年，卷（期）: 2012,（35）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G442
• 字数: 1959字
• 语种: 中文

摘要

2008年江苏课程改革的突出特点之一是设置了“学习与探究”的环节。笔者曾在《中国近现代物质生活和社会习俗的变迁》的课堂上，将学生分成四组，每组在课前分别承担起服饰、饮食、建筑、习俗四大块的知识的整理与图片的搜集，在课堂上主要由学生展示他们所搜集到的图片并通过图片讲解相应的知识，最终在图片带来感性认识的基础上，教师引导学生再深入了解中国近现代物质生活和社会习俗变化的特点及变化的原因。由于课前指导得当，学生准备充分，因此整堂课的气氛热烈，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡秀芳		1	0	0.0	0.0