高职学院应用文写作教学的几点思考

• 作者: 陈新玲
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 职业教育 应用文写作 教学改革
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 66
• 页数: 1页
• 分类号: G212.2
• 字数: 1743字
• 语种: 中文

摘要

该文对高职应用文写作课程的重要性进行了分析,提出高职院校学生基础能力的培养是极其重要的.而在教学的过程中,教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失导致学生学习应用文写作的兴趣不高,成为一个值得本门课教师深思的问题.基于此,该文从提高教师的专业素养、培养学生的学习兴趣、采用合适的教学方法等方面,就提高高职学生的应用文写作能力提出了相应的教学措施.近年来,随着职业教育的迅速发展,社会对高职院校毕业生的职业素质提出更高要求.作为一门综合性、实践性极强的基础课、能力课的应用文写作更是高职院校学生一项必备的基本能力.因其在现代生活中使用广泛、涉及面广,具有十分重要的现实意义而被各高职院校列入教学计划.各高职院校在强调专业技能训练的同时,能够考虑到学生基础能力的培养而给应用文写作一些空间,使基础课教师多少有了些欣慰.然而反观现实,随着课程的开设新的问题也应运而生.诸如教材的选用,教师专业素养、兴趣及教学方法的缺失而带来的学生学习的兴趣缺乏等问题.如何能够教好这门课,如何能够让学生对这门课感兴趣,如何能够让学生们真正的意识到这门课的重要性?是每一位从事应用文写作教学的教师都要认真思考和必须思考的课题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新玲		9	2	1.0	1.0