用图形说话——例谈学生几何直观能力的培养

• 作者: 杨明玮
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 几何直观 学生 图形 数学课程标准 说话 数学问题 教学价值
• 年，卷（期）: 2012,（23）
• 所属期刊栏目: 教坛天地
• 页码范围: 20-20
• 页数: 1页
• 分类号: G420
• 字数: 2368字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准（修改稿）》提出：在“图形与几”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养生的几何直观与推理能力。几何直观是这次标准订稿新提出来的一个核心概念，几何直观主要是利用图形描述和分析数学问题。借助几何直观可把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解问题的思路，预测结果。那么如何培养学生的几何观能力、如何更好地发挥几何直观性的教学价值，天，结合《线段、射线、直线》这一课，我谈一下如何养学生几何直观能力，不足之处，敬请各位同行评指正。何学修指以决直今培批

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨明玮		2	0	0.0	0.0