等比数列求和公式推导的教学反思

• 作者: 陆茗竹
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 等比数列 教学 反思
• 年，卷（期）: 2012,（27）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 80-80
• 页数: 1页
• 分类号: G633.62
• 字数: 1725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.27.071

摘要

等比数列是高中数学数列教学中的重要内容之一。它不但在现实生活中有着广泛的实际应用，如储蓄、分期付款等的有关计算，而且公式推导过程中所渗透的思想方法如类比、化归、分类讨论、整体变换和方程等，都是学生今后学习和工作中必备的数学素养。等比数列前n项和公式推导的思维方法产生是一个教学难点。在新课改教学理念的指导下，我从学生素质情况、教学方法思想确定教学目标计划，进而突破教学重点难点，在几个方面进行了反思。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆茗竹		4	0	0.0	0.0