基础医学构建综合教学模式创新研究

• 作者: 宋利萍
• 来源期刊: 中国美容医学
• 关键词: 基础医学 综合模式 病例分析 创新研究
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 419-421
• 页数: 3页
• 字数: 3296字
• 语种: 中文

摘要

目的:针对基础医学与临床学科的隔阂感,在基础医学授课实施临床知识与病例分析综合教学模式,进一步明确临床疾病的生化机制,二者相辅相承,不容割裂.方法:将我院2010级高专护理120人随机分为实验班和对照班.实验班教学主要采用病例分析法,期末考试以临床知识及病例分析试题为主,总评采用四项综合考核机制,学期末两组进行成绩分析和问卷调查,比较效果.结果:实验班学生综合成绩和学习满意度较对照班明显提高.结论:基础医学构建临床知识与病例分析综合教学模式是成功的,二者有机结合,互为弥补,培养学生创造学习的乐趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋利萍		4	4	1.0	2.0