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摘要:
目的:探讨基础教学模式(Problem-Based Leaning,PBL)和教学理念配合Typodont模型在口腔正畸学课程学习中的应用,分析教学过程中存在的问题,引导学生解决问题,着眼提高学习的效果,促进教学相长.方法:采用PBL教学法,结合Typodont模拟(牙合)架教学,由学生分组提出问题,根据所提出的问题学习,培养自学和解决问题的能力.教学结束后,设计了问卷调查以检查学生对教学模式的接受程度.结果:PBL配合Typodont模型能够更好地掌握理论知识.结论:PBL配合Typodont模型教学模式既调动了学习的积极性,又使得更好的掌握临床知识.
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PBL教学模式配合Typodont模型在口腔正畸本科教学中的应用
PBL教学模式
Typodont模型
口腔正畸教学应用
PBL教学模式在口腔正畸学教学中的探索
口腔正畸学
教学方法
PBL
PBL教学法在口腔正畸教学应用中存在的问题
PBL教学法
口腔正畸
应用
问题
对策
PBL教学法在口腔正畸学教学中的应用
口腔正畸学
教学改革
PBL教学法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 PBL教学模式配合Typodont模型在口腔正畸教学中的应用
来源期刊 中国美容医学 学科 医学
关键词 PBL教学模式 Typodont模型 正畸
年,卷(期) 2012,(17) 所属期刊栏目 美容医学教育
研究方向 页码范围 2259-2260
页数 2页 分类号 R783.5
字数 1741字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈广盛 广州医学院第二附属医院口腔科 19 45 4.0 5.0
2 周少云 广州医学院第二附属医院口腔科 17 52 5.0 5.0
3 邵群乐 广州医学院第二附属医院口腔科 1 6 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
PBL教学模式
Typodont模型
正畸
研究起点
研究来源
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期刊影响力
中国美容医学
月刊
1008-6455
61-1347/R
大16开
西安市新科路1号东兴科技大厦12层(西安市188号信箱)
52-27
1992
chi
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