“简而不单”教识字——谈张庆老师的识字教学观

• 作者: 郑昕
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 教学观 老师 语文教学 小学语文 写字教学 主动权 学生
• 年，卷（期）: 2012,（74）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 2521字
• 语种: 中文

摘要

识字是小学语文尤其是低段语文教学中相当重要的内容。但当下识字教学的现状不容乐观，首先，未能把识字的主动权交给学生，让学生在头脑里建立音、形、义之间的联系，仍是依靠大量的机械重复来记忆。其次，识字与读写没有衔接好，学过的生字无法通过大量的读写实践得以复现和巩固。如何正视并扭转识字、写字教学中存在的问题，将识字、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑昕		3	1	1.0	1.0