TBL教学模式在生理学课程中的应用效果

• 作者: 孙鹏 张亚星 徐静婷 王庭槐 王玲
• 来源期刊: 高校医学教学研究（电子版）
• 关键词: 基于团队的学习 生理学 问卷调查 团队合作
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 教学一线
• 页码范围: 41-45
• 页数: 5页
• 字数: 4799字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨基于团队学习(Team-Based Leaning,TBL)的教学模式在生理学课程中的应用效果.方法 以中山大学中山医学院2012级五年制临床医学专业4-7班共144名本科生为研究对象,学生共分为37个小组.在生理学泌尿系统的学习单元中采用TBL教学方法,并在学习结束后对学生进行了相关的问卷调查,了解TBL的教学效果以便为日后的推广提供客观依据.结果 学生积极发言、讨论热烈,课堂气氛活跃;个人测试及格率为76％;100％的学生对TBL教学方法、主讲教师满意,99％的同学对教学内容、教学效果满意;97％学生认为TBL教学有必要推广.结论 TBL教学是适合生理学课程行之有效的教学方法,值得进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王玲	中山大学中山医学院生理学教研室	59	612	15.0	23.0
2	王庭槐	中山大学中山医学院生理学教研室	126	1109	17.0	27.0
3	孙鹏	中山大学中山医学院生理学教研室	21	215	9.0	14.0
4	徐静婷	中山大学中山医学院生理学教研室	6	21	2.0	4.0
5	张亚星	中山大学中山医学院生理学教研室	4	18	2.0	4.0