如何实施对小学数学潜能生的转化教学

• 作者: 夏济亚
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 潜能生转化 情感艺术教学 实践与思考
• 年，卷（期）: 2013,（24）
• 所属期刊栏目: 小 学 教 育 思 考
• 页码范围: 257-257
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1865字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.235

摘要

先哲毛泽东曾经说过：“凡是有人的地方就有左中右。”因此，在学校教育中，学生之间存在个性化差异是一种不以意志转移的客观现象，我们应本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的要义原则，既不能“选择”学生，也不能“拒绝”学生，更不能“淘汰”学生，而是要通过各类途径和各种方法，积极有效地开展因材施教的教育教学实践活动。尤其对于那些基础成绩较差、学习能力滞后和学习情感淡薄的“潜能生”，更要把情感关爱、时间精力和激励督促做出适度的倾斜，从而真正保障他们能够在阳光下快乐学习、健康成长。这是教师在教育理念和职业道德上的最基本反应。