让数学探究从“课堂体验”起步

• 作者: 毛良忠
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂体验 数学探究 学生探究 课堂教学 合作交流 实际教学 二次开发 课堂学习
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 46-49
• 页数: 4页
• 分类号: G623.31

摘要

新课程中提出了课堂教学要引导学生探究，能通过合作交流进行数学的研究，但实际教学中，存在公开课中轰轰烈烈浅探究，平时教学按部就班抛结论的假探究．数学探究其实并不神秘，教材中许多素材（包括定理的证明、公式的推导等）是值得挖掘和二次开发的，事实上在课堂教学中同学们的许多好的想法是出乎教师预料的．课堂学习学生是否有收获，主要还是看教师怎样作为，看课堂上教师是否能忍得住，是否真正给学生以体验的机会．试想没有亲身的课堂体验，探究何处谈起，能力何处培养？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛良忠		34	2	1.0	1.0