教育意义的理解:公共教育学改革的现实路径

• 作者: 张金运
• 来源期刊: 湖北广播电视大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 公共教育学 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 123-124
• 页数: 2页
• 分类号: G640
• 字数: 3260字
• 语种: 中文

摘要

公共教育学是教师专业发展的启蒙性学科,影响着教师的专业发展.但由于课程定位和教学设计的局限,公共教育学并没有发挥预想的作用.本文通过强化公共意识,凸显文化品性,提升实践性知识来改革当下的公共教育学课程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张金运	贵阳学院教育科学学院	21	54	4.0	7.0