案例式问题导向学习法应用于超声诊断实践课程中的问题及改进方案

• 作者: 唐毅 杨春江 王冬 王荞 陈镜宇 高惠
• 来源期刊: 中国介入影像与治疗学
• 学科: 医学
• 关键词: 问题导向学习法 案例式教学 实践教学 超声检查 问题与对策
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 继续教育
• 页码范围: 58-61
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0|R445.1
• 字数: 3265字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨问题导向学习法(PBL)结合案例法教学设计(CBT)应用于超声诊断实践课程中出现的问题以及改进方案.方法 将超声诊断专业实践见习组中39名学生平均分为3组进行案例式PBL教学,教学后收集学生、授课教师及教学督导的反馈意见.结果 本次教学设计存在问题:①超声图像分析时间安排较少；②内容安排未特定针对超声诊断专业；③讨论内容未突出超声专业的侧重点；④选用的超声声像图数量少,缺乏正常对照图及疾病鉴别诊断图；⑤选题难度大,学生诊断正确率仅为5.13％(2/39);⑥部分学生对课堂随意抽问感到不安.改进对策:①阅读及分析超声图像的时间增加至讨论学时的40％；②将超声图像分析放在分组讨论的前两项；③带教老师应引导学生将讨论重点放在阅读超声声像图、识别异常表现上；④增加正常的以及相关鉴别诊断的声像图；⑤选择浅显易懂、易于掌握的典型病例；⑥课前给予学生更多准备时间并进行相应指导,课中尽可能减少抽问.结论 改进后的案例式PBL教学方案将更适合超声诊断专业的实践教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐毅	重庆医科大学附属儿童医院超声科	46	284	11.0	15.0
2	陈镜宇	重庆医科大学附属儿童医院超声科	15	123	5.0	11.0
3	杨春江	重庆医科大学附属儿童医院超声科	15	122	6.0	10.0
4	高惠	重庆医科大学附属儿童医院超声科	6	54	5.0	6.0
5	王荞	重庆医科大学附属儿童医院超声科	43	278	10.0	15.0
6	王冬	重庆医科大学附属儿童医院超声科	16	64	5.0	7.0