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试论在建构主义框架下的高职学生英语自主学习
试论在建构主义框架下的高职学生英语自主学习
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摘要：
高职英语教学过程中学生是学习的主体，学生自主学习能力的培养对学习者自主学习语言和当下语言教学的顺利开展都至关重要。本文基于建构主义的学习理论来探讨学生自主学习能力的培养。并提出几点实践教学建议。
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基于建构主义理论的高职英语教学的应用实践
建构主义
高职英语
教学
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建构主义
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 试论在建构主义框架下的高职学生英语自主学习 | ||
| 来源期刊 | 宁波城市职业技术学院学报 | 学科 | 文学 |
| 关键词 | 自主学习 建构主义 高职英语 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 87-90 | |
| 页数 | 4页 | 分类号 | H319 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
自主学习
建构主义
高职英语
研究起点
研究来源
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相关学者/机构
期刊影响力
宁波城市职业技术学院学报
主办单位：
宁波城市职业技术学院
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
浙江省宁波市高教园区（南区）学府路9号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1415
总下载数（次）
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