学校是否应该为所有学生提供以价值观为核心的课程——简评美国课程领域的争鸣

• 作者: 高向斌 高媛
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校课程 价值观 课程开发者
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 68-71
• 页数: 4页
• 分类号: G423
• 字数: 4853字
• 语种: 中文

摘要

学校是否应该为所有学生提供以价值观为核心的课程?这是美国当代课程领域争论的一个问题.学术争鸣大概从以下五个视角展开:课程开发者之间能否协调；能否让学生参与课堂讨论；对于价值观问题,学生有无能力自己决断；价值观教育应由谁负责；课堂上师生的心理氛围能否协同.结合我国课程实施情况对争论者的观点进行简评.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高向斌	天津师范大学教育科学学院	29	191	8.0	13.0
2	高媛	天津师范大学教育科学学院	8	2	1.0	1.0