运用PBL将医学英语融入大学英语课堂的教学实践

• 作者: 何洋 韦丽
• 来源期刊: 济宁医学院学报
• 关键词: PBL教学法 EMP ESP 大学英语课堂
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 字数: 3165字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-9760.2013.01.020

摘要

目的 探讨在大学英语课堂中融入医学英语的可行性,并验证PBL教学实践效果.方法 以某医学院2011级临床医学专业本科生834人作为研究对象,随机抽取4个班级共129人作为实验组.在实验组运用PBL将医学英语融入大学英语教学,观察一学期后进行教学效果问卷调查.结果 教学实验激发了学生英语学习的动机和兴趣.实验组中75.2％的学生认识到英语学习是为专业学习服务,71.3％对英语学习感兴趣,高于对照组(47.3％,48.6％)；帮助了学生对医学英语学习形成正确认识；促进了学生对自主学习(92.3％)、合作学习(90.7％)、网络资源利用(82.9％)的了解和运用,高于对照组(57.2％,15.4％,21.3％),以上结果均有统计学意义(P＜0.05).结论 通过教学法的革新,医学英语可以融入大学英语课堂中,并且达到良好的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韦丽	皖南医学院外语教研室	13	20	2.0	4.0
2	何洋	皖南医学院外语教研室	11	15	2.0	3.0