PBL教学法在脊柱外科护理教学中的应用

• 作者: 于亚平 卢根娣 张晓萍 张英 李烟花
• 来源期刊: 解放军医院管理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: PBL教学模式 LBL教学模式 脊柱外科 护理教学 护理实习生
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 医院教育训练管理
• 页码范围: 360-362
• 页数: 3页
• 分类号: R197.32
• 字数: 2875字
• 语种: 中文

摘要

目的 比较PBL(problem-based learning)教学模式与LBL(lecture-based learning)教学模式在脊柱外科护理教学中的应用效果,探索适合脊柱外科护理的教学模式.方法 随机将本院脊柱外科2011年度62名护理实习生与2012年度64名护理实习生分为LBL组、PBL组和LBL+ PBL组,比较三组护理实习生的主观成绩(包括学习主动性、职业认同感、团队精神、师生互动性、护患互动性、自学能力、自信心、应变能力、教学满意度)与客观成绩(包括理论知识、操作技能与综合成绩).结果 LBL+ PBL组护理实习生应变能力、师生互动性、自信心、教学满意度、理论知识、综合成绩显著高于LBL组和PBL组(P ＜0.05)；LBL +PBL组和PBL组在学习主动性、职业认同感、团队精神、护患互动性、自学能力、操作技能显著优于LBL组(P＜0.05).结论 PBL教学法应用于临床教学,能激发护理实习生学习兴趣,增强职业认同感,提升团队精神,开发其潜能,提高动手能力；与LBL结合后,可提高护理实习生教学质量和整体素质,将课本理论与临床实践有机结合,达到更好的教学效果,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓萍	第二军医大学长征医院脊柱外科	81	602	13.0	19.0
2	卢根娣	第二军医大学长征医院脊柱外科	79	920	16.0	25.0
3	张英	第二军医大学长征医院脊柱外科	15	111	5.0	10.0
4	李烟花	第二军医大学长征医院脊柱外科	5	27	2.0	5.0
5	于亚平	第二军医大学长征医院脊柱外科	2	15	1.0	2.0