基于心理契约理论构建“双师型”教师培养激励机制

• 作者: 冯海芳 宋凡金
• 来源期刊: 黑龙江教育(高教研究与评估版)
• 学科: 教育
• 关键词: 心理契约 双师型教师 激励机制
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 85-86
• 分类号: G647
• 字数: 3501字
• 语种: 中文

摘要

高校与教师之间除了存在一种经济性的劳动合同契约之外,还存在一种隐性的心理契约,二者之间的心理契约失衡是制约“双师型”教师队伍建设的瓶颈因素.激励教师积极争当双师型教师,需要准确了解教师在培训、职业生涯规划、实现自我价值、岗位晋升、职务晋升和合理薪酬方面的心理期望.为此,应在平衡高校与教师心理契约的基础之上,努力构建“双师型”教师队伍建设的激励机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋凡金		28	103	6.0	9.0
2	冯海芳		8	37	4.0	6.0