小学数学教学情境创设的几点尝试

• 作者: 秦瑾 马斌
• 来源期刊: 无线音乐·教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 教学情境 创设尝试
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 68-68,39
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3300字
• 语种: 中文

摘要

《数学课程标准》强调要让学生在现实的情境中和已有知识的基础上体验和理解数学知识。在教学中恰当的创设教学情境，可以很好地落实这一数学理念。本文通过尝试创设生活情境、故事情境、问题情境、操作情境、游戏情境，引导学生自主学习，主动经历知识的形成过程，从中产生诸多复杂的心理体验，并在情感态度、价值观方面得到全面的发展，力争实现教学内容的生活化、情节化、过程化、形象化、趣味化。让学生亲身感受到：数学并不抽象和枯燥，而是一门看得见、摸得着、用的上的科学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马斌		4	2	1.0	1.0
2	秦瑾		1	0	0.0	0.0