“友善用脑”的校本化经验:基于学情调查的课堂变革

• 作者: 刘晓昶
• 来源期刊: 中小学管理
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 管理纵横
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

近年来,我校在"友善用脑"课题的研究与实践中,关注学情调查,反思教学过程,致力于建构"以生为本"的课堂教学模式,提高了教师的专业技能,培养了学生"乐学"的品质,实现了"友善用脑"的校本化探索. 一、调查学情,探寻教学改进的基础环境 把握学情是改进教学和促进学习的基础.2010年,我校以"友善用脑"总课题组提供的三份调查问卷为工具,对初中学生进行学情调查,从学生的思维类型、认知倾向和学习快乐度三方面入手,了解学生学习的基本状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘晓昶		2	0	0.0	0.0