法学教师职业共同体之规范体系研究

• 作者: 邹晓玫
• 来源期刊: 未来与发展
• 学科: 教育
• 关键词: 法学教师 共同体 规范体系
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 理论与方法 Theory and Method
• 页码范围: 59-64
• 页数: 6页
• 分类号: G40-01
• 字数: 9138字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-0166.2013.11.013

摘要

法学教师职业共同体的规范体系集中反映着该职业群体的精神特质，同时也是该群体社会角色的制度化体现。法学的三重知识属性决定了法学教师在知识结构和社会角色上也应当具有三重性：他们应当同时是“法学家”、“法律家”和“教育家”。法学教师职业群体的规范体系以培养法律规范的制定者和运用者为根本目标，以追求正义为核心价值诉求，要求法学教师在研究、教学和法律实践中，秉承有限的普遍主义、规则理性和价值权衡等价值准则，以崇法型思维与批判理性的平衡、法律事实与社会事实的区分和程序正义基础上的秩序建构等为基本行为准则。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邹晓玫	南开大学周恩来政府管理学院	18	48	5.0	6.0