把握数学本质 渗透分类思想

• 作者: 沈科
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学本质 分类思想 数学课程标准 数学思想 数量关系 现实世界 数学知识 思维活动
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（6）
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学思想足对数学本质的认识．是指现实世界的宅问形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果．数学思想足数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁，使学生获得数学的基本思想足《义务教育数学课程标准（2011年版）》重要的课程目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈科		9	6	1.0	2.0