“中国近现代史纲要”课研究性教学状况的调查与分析——以北京科技大学为例

• 作者: 张北根
• 来源期刊: 思想教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: “中国近现代史纲要”课 研究性教学 大学生
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 课程建设
• 页码范围: 43-46
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

北京科技大学马克思主义学院历史与文化研究所“中国近现代史纲要”课程组于201 3年对学生进行的调查问卷发现,大多数学生对“纲要”课的研究性教学持赞赏态度,研究性教学获得了极大的成功.针对教学中仍存在一些问题,应该通过摸清学生对中国近现代史基本问题的困惑,设计出有针对性的教学专题,采用多样化的教学方式,强化对学生阅读课外资料的引导,加大学生社会实践的力度等方式,以提高“中国近现代史纲要”课的教学质量,完善研究性教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张北根		50	139	7.0	9.0