学习障碍儿童医教结合干预模式探讨

• 作者: 张湘斌 李金金 胡尔林 谢伟
• 来源期刊: 实用预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 学习障碍 儿童 综合干预
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 妇幼保健
• 页码范围: 857-859
• 页数: 3页
• 分类号: R729
• 字数: 3377字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-3110.2013.07.033

摘要

目的 探讨学习障碍儿童的医教结合的干预模式,为其诊治提供科学依据.方法 对89名学习障碍儿童采用团体心理咨询,感觉统合训练,学习策略训练及必要的药物治疗.结果 通过为期4个月的有效干预,学习障碍儿童的PRS量表分增加、期中与期末成绩上升,干预组和对照组之间差异有统计学意义(P＜0.001).结论 医教结合综合干预模式能明显改善学习障碍儿童的学习状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张湘斌		2	0	0.0	0.0
2	李金金		3	0	0.0	0.0
3	胡尔林		3	4	1.0	2.0
4	谢伟		1	0	0.0	0.0