有效教学模式下教师角色认知与实施策略

• 作者: 吕雪 李民 洪咏龙 温秀杰 聂鑫 邓蔓菁
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 有效教学 角色认知 实施策略
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 853-855
• 页数: 3页
• 字数: 3859字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2013.06.018

摘要

在当前教学改革形势下,教学的有效性作为教学的评估标准而备受重视.以学生为中心的教学模式中,学生的积极参与取决于教师的角色认知与定位,教师应当发挥主导作用,但是必须赋予新理念.探索有效教学中教师角色特点、认知及转变并实施策略,具有十分重要的意义.本文初步探讨了有效教学中高等医学院校教师的角色现状、多元化角色认知及教学评估体系中的评估角色定位,并对教学的实施策略进行分析,为有效教学理论在高等医学教学中的应用提供理论支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温秀杰	第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科学教研室	57	291	8.0	13.0
2	邓蔓菁	第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科学教研室	48	259	9.0	13.0
3	李民	第三军医大学大坪医院野战外科研究所教务科	29	137	7.0	10.0
4	聂鑫	第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科学教研室	25	72	5.0	7.0
5	吕雪	第三军医大学大坪医院野战外科研究所教务科	8	39	3.0	6.0
6	洪咏龙	第三军医大学大坪医院野战外科研究所口腔科学教研室	1	3	1.0	1.0