护理临床教学中教师角色模式的探讨

• 作者: 周珏 杜春萍 罗泽玲
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 护理临床教学 教师角色模式
• 年，卷（期）: 2004,（1）
• 所属期刊栏目: 教与学
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2004.01.018

摘要

目的明确在护理临床教学中理想的教师角色模式的重要性.方法对196位应届毕业护生进行问卷调查.详细分析了影响师生互动的因素,提出了理想临床教师的特质,即教师在临床教学具体实践中的情感投入,采取的行为态度.强调学生整体人的意识,注重激发学生的主动性和积极性,促进情感职业化.结果密切了师生关系,增强了学生的自信心和进取心,有利于形成自发、内在的护理职业情感.结论良好的临床教师的角色模式,正确的教书育人的态度与方法,有利于融洽师生关系,提高教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗泽玲	华西医科大学附属第一医院心胸外科	3	78	2.0	3.0
2	杜春萍	华西医科大学附属第一医院心胸外科	1	72	1.0	1.0
3	周珏	华西医科大学附属第一医院心胸外科	1	72	1.0	1.0