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摘要:
从“特殊交往”的教学本质观出发,以教学民主的可能性、必要性、缺失缘由、复归路径为线索,考察教学中的民主问题。通过上述理论前设,证明民主不是外在的附加,而是教学内在的需要,是教学天性的一部分,是教学存在一般的、普遍的自在规定,是具体教学性质的内在依据。教学民主的失落源于功利主义的兴起,而教学民主的首要条件,在于人们对教学应抱有理性的期待。
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文献信息
篇名 关于教学民主的追问--教育管理视角
来源期刊 教师博览(科研版) 学科
关键词 教学 民主 交往 对成
年,卷(期) 2013,(8) 所属期刊栏目 【高校教师园地】
研究方向 页码范围 14-15
页数 2页 分类号
字数 3142字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张永健 12 9 1.0 3.0
2 孙琳 7 48 3.0 6.0
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