论教师专业化教育的实践转向

• 作者: 邱九凤
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 专业化教育 实践转向 反思性实践家 案例分析法 专业化教师 实践关系 教育理论
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

实现教师专业化，需要加强教师专业化教育，实施教师专业化教育，必须调整教育理论与实践关系，即由理论为重转向实践为重。而实现这个关系调整的核心方法是“案例分析法”，遵循教育实践的逻辑运思，在促进教学质量的提高的同时，自我发展，自我提高，自我创造，成为“反思性实践家”的专业化教师。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱九凤	河南师范大学教育与教师发展学院	39	81	4.0	7.0