情景报告分析法对儿科临床护理教学满意度的影响

• 作者: 李卫宁 许莉莉
• 来源期刊: 中国医师杂志
• 关键词: 情景报告 满意度 儿科 高职护生
• 年，卷（期）: 2013,（z1）
• 所属期刊栏目: 护理园地
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 字数: 1972字
• 语种: 中文

摘要

目的 探索情景报告分析法对临床护理教学满意度的应用效果及影响.方法 选择2011年5月至2012年3月进入本院儿内科临床实习的71名护理高职生,分为实验组35名和对照组36名.两组学生均按常规教学,实验组学生增加情景分析报告的指导及书写的教学内容.结果 对两组学生临床教学满意度进行统计并分析,教学态度、教学方式、教学内容及教师学术水平差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 在儿科临床护理教学中实施情景报告书写,能较好地提高临床教学满意度,提升临床护理教师团队的教学能力,提高临床教学质量,是一种值得推广的教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李卫宁	上海交通大学医学院附属新华医院儿内科	9	20	2.0	4.0
2	许莉莉	上海交通大学医学院附属新华医院儿内科	6	45	3.0	6.0