谈对“以学定教”的思考

• 作者: 黄河
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 尊重学生 学习准备 六步教学法 教学方案 个别差异 先学后教 洋思中学
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G40-012

摘要

“以学定教”是近来教育界热议的话题。就是教师根据学生的具体情况来确定教学方案，大致包括基于学生的学习准备、尊重学生的个别差异、满足学生的成长需求、开发学生的内在潜能和促进学生学习进步等方面。翻阅许多资料，前人已经在这方面做了很多工作。如魏书生的定向、自学、讨论、答疑、自测、自结“六步教学法”；洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学五环节法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄河	浙江师范大学人文学院	3	1	1.0	1.0