教学应从学生的认知起点出发——“平行四边形的面积”磨课历程

• 作者: 刘东旭 林蕊馨
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形 面积计算 学生 认知 教学 体积计算 几何图形 知识基础
• 年，卷（期）: xxsxjy_2013,（10）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.63

摘要

“平行四边形的面积”是建立在学生掌握了平行四边形的特征，经历了长方形和正方形的面积计算公式的推导，会利用长方形和正方形的面积计算公式解决实际问题的基础上学习的。学好平行四边形的面积是学生后续学习几何图形的面积及体积计算公式的推导的关键所在，凶为它不仅为后续学习提供了知识基础，更重要的是提供了方法的支撑。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘东旭		12	7	1.0	2.0
2	林蕊馨	北京教育科学研究院通州区第一实验小学	5	1	1.0	1.0