认知心理学对阅读教学的启示

• 作者: 黎佳
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 认知心理学 语文教学 言语技能 语言知识 阅读策略 阅读方法 认知策略
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 107-109
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读作为语文言语技能“听、说、读、写”中的重要环节之一，是语文教学中的重点和难点。传统的阅读课存在着过于关注语言知识、忽视阅读方法和阅读策略的弊端。近年来，认知心理学被越来越多地引入到阅读教学中，不少教师开始用心理学中的认知策略来指导语文阅读教学。它深入地揭示阅读能力的获得过程，对于阅读教学有着深远意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎佳	西华师范大学文学院	3	1	1.0	1.0