重构让数学学习向更深处拓展

• 作者: 赵红婷
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学习 重构 国际数学 连续过程 重新认识 思考模式 认知角度 副主席
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

国际数学委员会副主席安提卡指出：“研究表明，数学学习不是一个连续过程，它必须重新组织、重新认识，有时甚至要与以前的知识和思考模式真正决裂。”显然，从认知角度分析，学生的数学学习必然要经历一个建构、解构、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵红婷		19	4	1.0	2.0