参与·探究·实践:基于人文情怀培养的理工类高校思政课教改之探——以山东科技大学“中国近现代史纲要”课程教学实践为例

• 作者: 王忠春 逄奉辉
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 人文情怀 思想政治课教学 参与·探究·实践
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 思想政治教育
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

人文情怀培养应是理工科高校人才培养的重要目标.为此,思想政治理论课的教学内容应关注热点疑点,直面历史追问.在授课思路上加深纵横对比,探寻历史运行轨迹,从而在对问题的探究中凸显求真与求通的人文精神；在教学方法上,要谋求教学模式的多样化,加强对参与式教学方法及操作路径的研究与运用；在实践教学模式的多维探索中,更应以课程论文选题为契机,以参与、实践及探究等形式,多向度拓展理工科大学生人文情怀培养的路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	逄奉辉		13	34	3.0	5.0
2	王忠春		21	49	3.0	5.0