创设探究空间培养创造思维

• 作者: 肖红莲
• 来源期刊: 心事·教育策划与管理
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 89
• 字数: 1919字
• 语种: 中文

摘要

在教学活动中,学生最反对的是教师无休止的教授、讲授再讲授,就像妈妈,反复唠叨孩子,孩子必起逆反心理,达不到预期效果.因此,教师要尽量做到精讲多读,在整堂教学活动中,只当配角,不当主角,只当导演,不当演员,只传授孩子方法,不包办代替孩子的主观意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖红莲		1	0	0.0	0.0