让写作成为学生的期待——谈互动式作文评改在小学高年级的运用

• 作者: 高卢燕
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评改 小学高年级 学生 互动式 期待 写作 作文批改 错别字
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 92-94
• 页数: 3页
• 分类号: G633.34

摘要

习作难，一直是学生害怕语文的病源，殊不知，作文批改也一直困扰着老师们。一提起改作文，大部分老师都会皱起眉头。是啊，长年累月，桌子上堆积最高，摆放时间最长的毫无疑问是作文本。每每要等到下一单元的作文要开始写了，上个单元还像巍峨的群山屹立不倒，没办法，只好硬着头皮，咬紧牙关来做“愚公”：先做做纠错队长，找找错别字；再看看句子是否通顺，不行画画箭头改一改；好词佳句划条波浪线，外加五角星，以此鼓励；最后还要从结构、内容、布局等方面对整篇文章来个总结评语……常常是一节课下来你是累得筋疲力尽，腰酸背痛，但评改数量却是寥寥无几。而最让人伤心的是对你辛勤的付出，学生是只看分数等级，对于你的精批细作，他们却无动于衷。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高卢燕		1	0	0.0	0.0