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摘要:
教师专业化是教师教育的发展趋势,新西兰教育部于1999年颁布的《专业标准:优质教学标准——中学教师与学校所有者标准》出台了中学有经验教师专业标准.对该标准进行分析并结合我国的实际,指出新西兰的这一标准对我国基础教育教师队伍建设有一定的借鉴与参考价值.
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新西兰
校长专业组织
启示
美国经验对我国教师专业发展的启示
美国
教师专业发展
教师教育
浅论教师专业发展学校促进教师专业发展的途径及启示
教师专业发展学校
教师专业发展
启示
对新课程标准下中学音乐教师专业素质的研究
专业能力
基础知识
综合能力
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 新西兰中学“有经验教师”专业标准及启示
来源期刊 辽宁教育 学科
关键词 新西兰 有经验教师 标准 启示
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目 域外教学
研究方向 页码范围 88-91
页数 4页 分类号
字数 6368字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈志敏 15 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
新西兰
有经验教师
标准
启示
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
辽宁教育
半月刊
1002-8196
21-1062/G4
16开
辽宁省沈阳市皇姑区黄河南大街85号
8-52
1972
chi
出版文献量(篇)
10843
总下载数(次)
19
总被引数(次)
5753
论文1v1指导